Цель деятельности и основные направления работы:
Пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП) — структурное подразделение дошкольного учреждения. Основной целью деятельности ПКПП являются оказание коррекционно-педагогической помощи обучающимся, осваивающим содержание образовательной программы дошкольного образования и имеющие стойкие или временные трудности в их усвоении.
Коррекционно-педагогическая помощь направлена на исправление индивидуальных нарушений развития (коррекцию нарушений звукопроизношения и развитие связной речи), активизацию познавательной деятельности, нормализацию учебной деятельности обучающихся с особенностями психофизического развития (ОПФР).
Зачисление обучающихся в ПКПП осуществляется приказом заведующего дошкольного учреждения на основании:
- заключения ВГЦКРОиР;
- заявления законного представителя обучающегося.
Отчисление обучающихся из ПКПП осуществляется приказом заведующего ДУ после исправления недостатков развития, при переходе на ступень общего среднего образования.
Обучающиеся, у которых нарушения развития не могут быть исправлены при оказании им коррекционно-педагогической помощи в пункте, направляютсяв ВЦКРОиР для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии с целью определения дальнейшего образовательного маршрута ребёнка.
Организация и порядок оказания коррекционно-педагогической помощи строится с учетом основных принципов логопедической работы: комплексность воздействия на ребёнка, воздействие на все стороны речи, опора на сохранные звенья, учет ведущей деятельности, учет индивидуальных особенностей ребёнка, воздействие на микросоциальное окружение ребёнка.
Объём коррекционно-педагогической помощи, форму проведения занятий для каждого обучающегося с ОПФР учитель-дефектолог определяет самостоятельно по результатам изучения индивидуально-типологических особенностей обучающихся, зачисленных на занятия в ПКПП.
Коррекционно-педагогическая помощь оказывается учителем-дефектологом в форме занятий. Занятия проходят в отдельном кабинете, в котором создается адаптивное образовательное пространство с учетом потребностей детей различных категорий. Занятия проводятся в индивидуальной, подгрупповой и групповой формах. На занятиях проводится работа по преодолению (смягчению) недостатков звукопроизношения, обогащению и активизации словаря, совершенствованию связной речи. На занятиях реализуется индивидуальный и дифференцированный подход, используются различные технологии: технологии развития мелкой моторики, технологии развития речевого дыхания и голоса, технологии развития интонационной стороны речи, игровые технологии.
Занятия в ПКПП проводятся в период с 16 сентября по 25 мая.
Занятия в пункте коррекционно-педагогической помощи проводит учитель-дефектолог первой квалификационной категории, Стаценко Елена Евгеньевна
При организации занятий дома родителям важно соблюдать несколько требований:
- ежедневные занятия в течение 15-20 минут в зависимости от возраста и индивидуальных возможностей ребёнка;
- многократное повторение в течение дня изолированных звуков, слоговых рядов, цепочек и чистоговорок;
- на соответствующем этапе постоянный контроль речи ребёнка со стороны родителей и требование правильного произношения формируемого звука (от собственно подчеркнутого произнесения дефектного звука до требования четкого проговаривания ребенком этого звука во всех случаях общения);
- в период коррекции звукопроизношения весь жизненный уклад ребёнка и его семьи должен быть подчинен этой цели. Только тогда цель будет достигнута в кратчайшие сроки!